一、指导思想
认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是海南自主命题的高考试卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络，注重提高学生运用知识的能力，梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性、广度和深度。
二、目标要求
通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
(1)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
(5)加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。
三、复习进度安排
复习内容分为四大块：地球和地图;必修部分(必修1、2、3);区域地理(包括世界区域地理和中国区域地理);选修部分(五和六)。
时间及具体复习内容列表如下：
时间 | 复习内容 | 训练内容 | |
第Ⅰ轮 20XX年7月至20XX年2月底 | 暑假补课（一） | 地球与地图 | 小测1次 |
暑假补课（二） | 地球运动 | 暑假补课测试 | |
9月1日9月底 | 地球上的大气、水、地表形态的塑造 | 第1次月考小测3次、 | |
10月4-10月7 | 整体性和差异性 | 小测1次 | |
10月8日-10月31日 | 世界地理 | 小测3次,第2次月考 | |
11月1日-11月30日 | 中国地理 | 小测3次,第3次月考 | |
12月1日-12月31日 | 必修2 | 小测2次 | |
20XX.1．3．-1.31 | 必修3 | 小测2次,第4次月考 | |
2月10日-2月底 | 选修5、6 | ||
2月底 | 第一轮结束 | ||
1.遵循课程标准，依据考试说明，优化教学内容。
平时注重研究考试说明，加强高考试题和平时试题与考试说明的联系，用课本上的知识点和近几年高考试题来诠释考试说明，使其教学化。复习中将具体知识逐一对准课标加以落实。
2.以问题为核心，优化教学方法。
强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后整理成学习卡的方式下发，并对学生严格要求，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，保证课堂提问按高考实战的要求，把对学生的规范化要求落实在课堂中。加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解，尤其是对探究性和研究性题目的解题指导。
3.精选题目，限时训练，优化训练过程。
出题坚持适时适度适中的原则，并重点详略得当的讲评。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。讲评一要分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。二要总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、难题不后，答案精而不长、全而不多，做题要做到三个一(一张卷子一支笔、1～2分写一句话、每一句话保证得分)，牢记三句话(容易题求全对，一分不浪费;绕过拦路虎，再杀回马枪;人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意)，保证卷面三化(要点化、序号化、段落化)。三要进行补偿训练，做好知识迁移。
4.加强备课与集体备课。
个人备课要备到点子上，充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一题、基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、题目的编选、学法指导等方面开展研究活动。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头执行。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持课前一聚、课后反思的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。合理利用各种网络资源，加强与外地信息的交流。
5.复习要稳扎稳打，注重反思。
一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。
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