区域地理涉及范围广，很多地理基础知识、原理和规律都能与其相结合。从近几年高考看，有关区域地理的综合考查也是失分率较高的一类题目，尤其是空间定位、区域特征的掌握会直接影响题目的解答。那么怎样才能“啃”下这块“硬骨头”，享受最后的 “高考大餐”呢?下面查字典地理网小编为各位考生们整理了以下方法，希望考生们认真阅读有所收获。
一、找准钥匙——运用地图，构建空间概念，学会空间定位
1.世界区域分块定位，中国区域按重要经纬线定位
世界区域纷繁复杂，若从整体上记忆，有种无从下手的感觉，并且容易记乱，可以选择分块进行定位。全球可分成12个区域——亚洲6个(东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚)、欧洲、非洲、大洋洲、北美、拉美、南极，对照各区域简图识记每个区域的主要经纬线和轮廓，总结一些便于记忆的特征或规律，各个击破。例如，南亚的印度，我们可以总结成“123—789”，主要纬线10°N、20°N、30°N，主要经线70°E、80°E、90°E;东亚的日本，我们可以总结成“30到45,130到145”，即纬度大致范围为30°N—45°N，经度大致范围为130°E—145°E。
对中国区域而言，重点要构建经纬网图，抓住典型地形区的分布特征。同学们可以在空白中国政区轮廓图上画出经纬线、各种走向的重要山脉(按走向画，可用粗直线代替)及重要地形区。通过这种方式反复训练，以明确各地形区及山脉所在的经纬度范围。例如，东北平原大致位于40°N以北，120°E以东;云贵高原大致位于100°E—110°E，27°N以南;江南丘陵大致位于110°E以东，30°N以南等。只要能记住各区域的大致经纬度位置，就能判断出所给区域的大致位置及主要地形。
2.画世界、中国简图，构建 “心理地图”
空间定位的前提是建立牢固的空间概念，做到“心中有图”。通过画简图的方法把各大区域联系起来，用简单的三角形等形状代表大洲，画出重要的经纬线，掌握各区域的相对位置(如图1)。另外，复习时要抓住重要的经纬线并将沿线重要的地理事物，如大洲、大洋、国家、海峡、岛屿、半岛、地形区、河流、城市等叠加起来，这样在考试中就能快速提取相关信息，准确进行空间定位，如120°E经线经过的地理事物可整合为下图2。通过以上方法可以逐渐构建属于自己的“心理地图”。
3.强化相对位置定位法的应用
在学习区域地理过程中，不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。比较可行的办法是识记一些主要的经纬线和主要的地理事物，然后以它们为参照系，利用地理事物之间的相对位置进行定位。例如利用重要的海洋航线，记忆重要海峡、海域、半岛和岛屿等。还可利用“点眼”城市推导定位，可掌握一些“点眼”城市的大致坐标，如北京(116°E，40°N)，上海、杭州(120°E ，30°N)，拉萨(90°E ，30°N)，海口(110°E，20°N)等，然后再用推导的方法定位。例如不确定(113°E，43°N)所在区域，可以联想该点附近的点(如北京)，再根据相对位置来推导，该点在北京的西北方向，且不太远，可推断该点位于内蒙古中部地区。
4.区域轮廓定位法
依据轮廓定位时，我们要寻找一些特征形象记忆，如意大利的轮廓像一只“长筒高跟靴”，我国云南省像孔雀开屏，黑龙江似展翅欲飞的天鹅等。
除掌握以上方法外，在复习中还要经常训练，如可以每天选取历年高考题或各地模拟题中涉及的区域地图1—2幅进行区域定位训练，通过这种经常性的定位训练，不断提高定位能力。
二、图文结合，重点培养图表分析能力
近几年高考地理试题“无图不成题”，并且大部分是区域空间图。因此，在今后的复习中，应该体现区域性，利用区域图进行深化复习，以提高空间概念和掌握区域特征。利用中国和世界区域图，熟悉重要的区域及地理事物的空间位置，强化空间概念;利用区域图，进行区域特征或区域要素特征的描述和理解;利用区域图进行区域对比，以便更加细致地掌握区域差异及其成因;将区域图与生活实际相结合，进行特定区域和热点发生区域的自然条件分析。
三、联想记忆，掌握区域地理基础知识
联想记忆就是把零碎的知识梳理得有条理、成体系，然后对其中的知识点进行纵向延伸和横向扩展。例如学习长江流域时，可以把长江作为一条线索，联想它所流经的地形区、省份和气候区，还有沿江的工业带、农业带、交通干线和城市的分布，把这些知识点串联起来，就能在大脑中形成一个立体的、流动的长江。再如秦岭—淮河一线的地理意义很重要，但不容易记，我们可以找到各点之间的联系，这样记忆：
四、关注热点，落实区域地图
将区域地理与热点结合是地理高考命题的主旋律。在复习区域地理的同时，要注意结合相关热点，落实在地图上;整合基础知识，从不同角度(自然、社会、经济)、不同层次进行全面分析。
相信只要在复习区域地理时，重视手中的“菜篮子”—— 地图，借助多种“烹饪方法”——叠加、联想、比较、分析、归纳等，一定能做出丰盛美味的“大餐”，让每个考生都能在高考中尽情享用!
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