一、教学内容：
人教版课程标准实验教科书地理八年级下册
第六章认识省级区域 第二节 特别行政区──香港和澳门
二、学情分析：
针对初二学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多系统的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力．学生对香港和澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对港澳有一些感性的认识，但是还不够系统．在本节中根据初二学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生通过读图和阅读自行掌握港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识．关于港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中会有困难。学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。初二学生都是90以后的学生，大多都是独生子女，有很强的自主意识，有一定的爱国意识，无论是对汶川地震的灾区捐赠，还是奥运会的国旗升起，都能激起他们的爱国热情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强学爱国意识和社会责任感。
三、教学目标：
知识与能力
①了解香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。
②了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立。
③理解掌握港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。
④初步培养学生获取及分析图中信息的能力。
过程与方法
①通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。
②依据活动一第1题及教材相关文字部分掌握港澳地区人多地狭的地理特征。
③通过读活动一的第2、3、4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。
④读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及影响因素。
情感态度与价值观
①通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念。
②通过港澳的历史、回归与发展，激发学生的爱国热情，鼓励学生为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
四、教学重难点：
教学重点
①香港和澳门概况：位置、范围等。
②人多地狭的特征及其持续发展战略。
③港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。
教学难点
①理解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。
②理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。
五、教学资源准备：
多媒体课件、相关视频
六、教学方法：
教法：指导自学法、讲述法学法：自学法、读图分析、合作探究
七、教学过程：
第二节特别行政区──香港和澳门
位置优越
人多地狭
港澳与祖国内地的密切联系 | 导入新课：（解题导入）
出示中国政区图，由34个
省级行政区引入。
设问：特别？
补充：“一国两制”也是解决台湾问题的模式。
出示：学习任务
活动：布置任务
出示表格1
指导：读图6．13
纬度
海陆
指导：活动1，得出“人多地狭”设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”，这一矛盾的呢？
指导：活动2、3、4
植被：山地
建筑区：平原
设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展那些产业？
出示三类产业图
过渡：长期以来──指导读图6．20找出香港与内地各自的优势条件和不足之处。
拓展：港澳与祖国内地最近大发展与联系。
小结：
巩固练习： |
阅读P28课文及阅读材料
回答：“一国两制”
自主学习：P27课文完成表1
港澳的位置、范围、面积、人口
读图6．13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性
完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义
自主学习：读图6．16 分析港澳如何扩展城市用地
结论：上天
下海
评价：活动4
港澳注重环境保护，可持续发展等。
提出发展方案(从土地、资源、环境分析)
结论：第三产业
合作探究：阅读P31课文分析图6．20
香港有的资金、技术、管理
香港缺的土地、能源──
港澳与内地优势互补、互利互惠 |
八、作业设计：
1．课后利用google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。
2．完成本节课的练习册及填图册。
九、板书设计：
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