一、导入新课：
教师：今天我给同学们带来一幅中国政区图，同时还有一个小问题。
我们国家有多少个省级行政区？（课件出示中国政区图）
学生：34个。
教师：其中有两个特别行政区是哪两个？
学生：香港澳门。
教师：同学们知道 “特别”在什么地方吗？（课件出示课题）
学生：（思考）有同学回答。
教师：请同学们阅读P28课文及阅读材料总结回答。
板书：6．2特别行政区──香港和澳门
学生：“一国两制”，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
板书：“一国两制”
教师：今天我们就从地理学的角度来学习“香港和澳门”
二、授新
教师：（课件出示自学任务）指生读。
学生：（生读）
教师：我们首先来完成第一个任务“地理位置及其优越性”。同学们读P27课文完成表1。
板书：一、位置 优越（出示课件表格1，巡视指导。）
学生：（读P27课文完成表1 位置及主要组成部分）。
教师：同学们回答的很准确，接下来我们把它落实到图上。（出示课件，指导读图）港澳地区这样的位置具有怎样的优越性呢？（从海陆位置和纬度位置分析）
学生：（回答）
教师：小结，从海陆位置来看“面海背陆、海陆兼备，天然良港、海运便利”，从纬度位置来看“气候优越、宜于居住”。我们再来看一下港澳的人口和面积（注意数据的统计年份）。
学生：（看书回答面积、人口）
教师：请同学们根据数据计算港澳的人口密度，完成表格。（课件出示表格）
学生：动手计算。
教师：巡视指导。
学生：汇报计算结果。
教师：港澳地区作为城市地理区域，我们把它的人口密度与同为城市区域的北京、上海和新加坡进行比较。会发现港澳地区人口密度要远高于其他。我们用四个字来形容一下？（同桌交流）。
学生：“人多地狭”。
板书：二、人多 地狭 （课件出示）
教师：同学们思考一下“人多”与“地狭”是一对什么关系呢？
学生：矛盾。（思考回答）
教师：对，就是一对矛盾。（课件出示）同学们打开教材P29看图6．16，分析港澳的地形特点（指导读图）。
学生：港澳地形以山地为主，并且地势非常陡峭。（指读港澳最高峰大帽山）
教师：港澳多山的地形加剧了“人多、地狭”这一矛盾。（课件出示）
假如你就生活在港澳地区，你会有什么感觉？
学生：拥挤。
教师：那你想做什么？
学生：拓展空间。
教师：港澳地区该如何解决这一矛盾，来拓展空间呢？（小组讨论）
学生：“上天”──建设高层建筑，“下海”──填海造陆。
教师：（课件出示图片）是的，这种方法在一定程度上解决了香港人多地狭的矛盾。
教师：港澳地区虽然“寸土寸金”，但在城市建设中却保留大片绿地。这说明了什么？（课件出示港澳绿化图）
学生：注重环境保护。
学生：与自然环境和谐相处。
教师：也就是走人地和谐发展之路，同学们想不想到港澳去走走去看看？
学生：想去。
教师：好，老师这就带你们去。（打开Google Map，选择卫星图片，拉近港澳，进入街区）
学生：（纷纷说出自己想去的地方）
教师：今天的旅行至此就告一段落，同学们今后有时间可以借助网络来学习地理，开阔我们的视野。
教师：以上我们从自然和人文两个方面对港澳地区有了一个初步了解。假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合重点发展哪些产业？（课件出示活动：牛刀小试、三类产业）小组内同学合作交流。
学生：第三产业。
教师：第一产业怎么样？
学生：不行，因为缺少土地，所以不适宜发展农业。
教师：那第二产业呢？第二产业包括工业和建筑业。
学生：第二产业也不行，因为缺少资源。
学生：我看可以，缺少资源，可以进口呀！像我们前面学到的日本，虽然缺少资源，工业也十分发达。
学生：可港澳的土地十分有限。
学生：可以填海造陆呀！
教师：同学们说的都很好。港澳地区的自然资源匮乏，尤其是能源和矿产，这对港澳发展第二产业带来了很大的制约。所以我们说港澳地区最适合重点发展的是第三产业。因此它发展成为国际贸易中心、运输中心、金融中心信息服务中心、旅游中心。在国际上具有重要的地位，这些成绩的取得是离不开祖国大陆的支持与帮助的。接下来我们学习港澳与祖国内地密切的经济联系。（课件出示图6．20）
板书：三、港澳 内地
教师：同学们认真读图6．20，分析港澳与内地各自的优势与不足，为了使我们的读图更有针对性，全班同学分为两大组。南边这部分为港澳组，分析港澳地区发展的优势与不足；北面这部分为内地组，分析祖国内地发展的优势与不足。分析过程中如果遇到困难，可小组内讨论。最后每组选两名代表汇报发言。
学生：（分析讨论，并选出2名汇报代表，上台汇报。）
教师：我们的代表汇报时必须注意以下两点要求：第一，必须要以所代表方的口吻发言，如：港澳方代表，必须说：“我们港澳地区发展……”；第二，必须指图6．20说出你方观点。
学生：我们港澳地区发展的优势是有大量的资金和先进的技术、管理经验。
学生：我们港澳地区发展的不足是缺少土地、能源、廉价的劳动力和水。
学生：我们内地地区发展的优势是有大量廉价劳动力及土地资源。
学生：我们内地地区发展的不足是缺少技术、资金和先进的管理经验。
教师：那你们双方怎么样才能发展得更好呢？
学生：我们港澳地区的发展，需要和祖国内地进行合作，我们需要祖国内地的帮助和支持，而且我们还能带去大量的资金和先进的技术、管理经验。
学生：我们内地很高兴和港澳进行合作。我们可以优势互补，达到互惠双赢。（双方握手表示合作成功）
教师：请问双方代表你们合作会把厂房建在哪里？
学生：内地。
教师：那生产出的产品怎么卖出去呢？
学生：通过港澳出口到世界各地。
教师：这种产品出口方式被称为转口贸易。请同学们阅读P31阅读材料。
学生：齐读。
教师：同学们，打开教材P32看图6．21。
学生：读图。
教师：祖国内地在香港转口贸易中所占的比重的增长逐年增减，合作日益紧密，请看一段视频。（课件播放视频：港澳与祖国内地的经济联系）
学生：看视频。
教师：祖国内地与港澳的合作是多方面的，同学们联系学习和生活中的实例，说说你所知道的有关祖国内地与港澳的合作事例。
学生：京九铁路。
学生：内地帮助香港度过及融危机。
教师：说的非常好，最近老师得到一个好消息。一座连接香港、澳门和珠海的Y型“港珠澳大桥”已于2009年12月15日开工建设，粤港澳周边100多个城镇将纳入同一个三小时车程辐射圈内。（课件播放“港珠澳大桥” 视频）
教师：通过本节课的学习我们知道，香港和澳门作为一个“人多地狭”的城市地理区域，发展受到了很大的限制，但是凭借着优越的地理位置的区位优势，发展成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心，与祖国内地的经济合作更提升了港澳地区的国际地位和竞争能力，成为一颗闪耀在世界东方的璀璨明珠。（总结并板书）
板书：东方之珠
教师：下面我们做几道小题来检测一下我们的学习情况。（出示测试题：我会选）
学生：回答
教师：同学们掌握得非常好。今天我们就以一曲《东方之珠》来结束本课。（播放视频：《东方之珠》）
结束全课。
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