七年级地理《第七章第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计_教学设计

七年级地理《第七章第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计: 查字典地理网 来源|2017-01-07 发表|教学分类：教学设计

教学目标

知识目标

1.认识西双版纳的位置优势。

2.掌握原始热带雨林景观的基本特征。

3.了解西双版纳的资源优势。

能力目标

1.学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。

2.分析西双版纳之所以成为“热带动植物王国”的原因。

3.分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。

4.通过分析西双版纳的旅游资源优势及旅游业发展中的问题，探讨如何保持该地区的可持续发展。

情感、态度与价值观目标

通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深可持续发展的思想意识。

教学重点：

1.旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济的发展的带动作用。

2.区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。

教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。

教学设计思路

该节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。本节知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，还设计了少数民族地区的发展问题及可持续发展的思想教育。教材以学生熟悉的旅游区作为相关知识点的载体，学生较为感兴趣，亦有话可说。基于这节课的特点，我设计了这样的教学思路：以西双版纳美丽独特的自然、人文风光为主线贯穿课堂，穿插小组合作、讨论交流、角色扮演等系列活动，特别以网上帖子的形式展现发展中的问题，激发兴趣，引导学生自主探究，获得分析地理问题的能力，从而理解支柱产业对区域经济发展的带动作用，认识区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。同时也使学生充分感受西双版纳的魅力，由衷燃起爱国情。

教学过程设计：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入	谈话引入：谈论曾游览的风景名胜，导入。西双版纳。（展示背景图及课题）	谈论。	点出西双版纳的位置和性质，直接入题。
丰富的旅游资源	播放短片：展示西双版纳热带雨林风光（背景音乐葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》）定格到雨林特有景观：独木成林、大板根、绞杀植物、望天树。思考：为什么会出现这样的景观，如此茂盛的植被，奇异的花草？与哪些地理因素与有关？由植物导入动物。（展示可爱的雨林动物）承转到居住在版纳的民族活动：“是真是假”展示民俗图片	谈论对热带雨林的印象。小组合作讨论、交流。谈论喜爱的动物。观赏判断。谈论交流。	感性认识西双版纳是一个“热带植物王国”。加深了解雨林特有景观，认识热带雨林的植被特征。分析理解地理位置、地形、气候、自然景观之间的关系。认识动植物依存关系，了解西双版纳是一个“热带动物王国”。理解本地民俗文化与自然环境的关系。
小结	活动：用一句话向人们介绍西双版纳	发言	总结西双版纳旅游资源的优势。
蓬勃发展的旅游业	展示西双版纳旅游收入比重折线图报道：《今日橄榄坝的傣家人》	谈论旅游业的蓬勃发展，拉动地方经济。听读。	理解旅游业是当地的支柱产业，加深因地制宜思想。例证旅游业改善人民生活，提高生活质量。
发展中的问题	由发展自然转到问题活动1 我为西双版纳献计献策（出示旅游生态环境问题）活动2 以游人帖子形式展示旅游市场出现的不规范问题	讨论交流。	认识西双版纳旅游业的可持续发展，与合理开发、文明旅游分不开。树立可持续发展思想，也是对学生文明旅游、爱护旅游资源的倡导与教育。
总结回顾	在歌声中播放短片	欣赏。	再次感受西双版纳的美丽与魅力，激发爱国情。