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这是按学校要求推行杜郎口模式教学设计的一堂课。首先将学生分成四个大组,每个大组负责一个模块的学习,并试图让其他小组的同学听懂。这种教学设计的优点在于学生个个愿意且自主当好小老师,充分调动了学生学习的积极性,锻炼了学生上台讲课的胆识,也培养了学生的口才。长期以往,学生就凭着自己的口才也可以谋到一份不错的工作,他们敢于推荐自己,敢于展示自己的优点,敢于接受别人的批评等等,其情商得到了很好的培养。但是,毕竟人都有惰性的一面,只要监督不严,学生很可能偷懒,只是被动做一个“收音机”,使其学习很受影响。所以,我认为,倡导学生自主学习是非常好的教学理念,同时,学校或班级的奖惩机制一定要跟上,督促学生自主学习,并且尽可能给学生提供一个比较公平公正的平台。真正做到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。
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