当前位置:查字典地理网 >地理教学 >教师日常 >2015-2016学年七年级地理教师总结
七年级地理教师总结
本学期我带的是七年级地理,对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。
二、在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先,认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。
其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。
再次,认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与实际生活联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
中国区域地理专题教案(专题二十三)
人口、环境与可持续发展专题复习教案(专题九)
高三地理能源资源的开发教学设计
高三地理人口再生产教案
高中地理知识要点教案
高三地理河流的综合开发教案
第二章区域生态环境建设教案
地质、地貌和陆地环境专题教案(专题五 )
高中地理研究性学习课堂教学策略教案
太阳光照图的判读专题教案(专题二十一)
区位问题类型判析及训练专题(专题十八)
高三地理区域自然资源综合开发利用学案跟踪训练
高三地理地理试题分析及备考策略教案
高三地理区域农业发展教案
高三地理资源的跨区域调配跟踪训练
人类活动的地域联系专题教案(专题二十二)
工业与城市专题复习教案(专题七)
高三地理荒漠化的防治教案
世界气候与自然景观专题复习教案(专题二十)
地理环境与区域发展教案
区域工业化与城市化进程教学设计
高三地理“自主-合作-创新教学模式”的探索教案
高三地理《区域综合分析》教案(复习)
高三地理等太阳高度线图和等潜水位线的判读教案(练习)
高三地理区际联系与区域协调发展教案
高三地理时间问题学案
高三地理森林的开发和保护教案
高三地理自然资源对人类活动的影响教案
高三地理资源的跨区域调配
高三地理区域生态环境建设学案练习
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