第一节 区域和区域差异第三课时
教学目标:
1.了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想。
2.学会运用地理环境的整体性和差异性原理,分析三大自然区、经济区及内部差异的划分依据
3.增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感
教学重点:区域和区域差异的概念
教学难点:认识区域差异的基本方法
学情剖析:
学生通过第一课时和第二课时的学习,已经掌握了中国三大自然区的差异以及三大自然区人类活动的差异,并且能区分这三大自然区的内部联系以及特征
方法选择:自主探讨法
活动(情景)设计:以复习及图片的方式引入课题,巩固学生的知识。通过三个问题的自主探究,引导学生读图分析,让学生学会看图,启发学生独立思考与合作学习,对问题进行总结。
教具(实验)准备:多媒体设备
教学过程:
学生:
一、 入习
1、学生准备好教材和草稿纸等学习用具。
2、完成导学案中的预习内容,阅读课本12--15页的内容,完成导学案中的研习部分的问题,把自己系思考得出来的答案写在草稿纸上与小组成员讨论。
二、 预习
中国三个经济地带的区域差异
1、东部经济地带包括 、 、 、 、山东、江苏、上海、浙江、福建、 、 、 12个沿海省级行政单位
中部经济地带包括 、 、 、山西、河南、安徽、江西、 、 、等九个省级行政单位
西部经济地带包括 、 、 、 、x疆、四川、重庆、贵州、云南、x藏等十个省级行政单位
2.中国东、中、西三个经济地带的划分依据是________的差异、________的地域分布和________的不同。
3.三个经济地带区域差异的主要表现:
(1)经济发展水平:________最高,________最低,东、中、西________排列,差距在逐渐________。
教师:
小组反馈组内预习过程中所遇到的问题,教师答疑
学生:
(2)经济发展速度:东部经济发展速度________,中、西部发展速度________。
(3)历史背景和开放顺序
一、 研习
图1-1-13中国三个经济地带,据图回答(课本)
(1) 东部经济地带包括那几个省市区
(2) 中部经济地带包括哪几个省市区
(3) 哪个经济地带区位优势较好
图1-1-14中国三个经济地带人均地区生产总值的比较,据图回答
(1) 三个经济地带经济发展水平有何差异
(2) 三个经济地带经济发展速度有何差异
(3) 经济发展差异的原因
(4) 东部、中部、西部经济地带经济发展存在的问题及发展的方向
学生:
二、 练习
1.秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线,有关这条分界线南北自然景观差异的叙述,正确的是()
A.秦岭—淮河以北耕地以旱地为主,主要粮食作物是春小麦
B.秦岭—淮河以南耕地以水田为主,主要油料作物是油菜
C.秦岭—淮河以北典型植被是亚寒带针叶林
D.秦岭—淮河以南主要是热带季雨林
长江三角洲和松嫩平原,都位于我国东部季风区,但是地理环境存在显著的差异区域发展方向也不同。据此完成2~3题。
2.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是()
A.海陆
B.地形
C.距冬季风的远近
D.纬度位置和距冬季风的远近
3.关于长江三角洲农业生产的叙述,正确的是()
A.耕地多为水田,适宜大规模机械化作业,集约化程度高
B.温带季风气候,优越的水热条件,使其农作物能够一年两熟至三熟
C.长江三角洲河湖面积广,水产业较发达
D.长江三角洲主要种植水稻、玉米、甜菜和棉花
根据中国自然条件和社会经济发展水平的不同,分为东部、中部和西部三个经济地带,据此完成4~5题。
4.下列关于东部经济地带与中、西部经济地带的比较,正确的是()
A.东部较中、西部经济发展水平高
B.中、西部较东部经济发展速度快
C.东部较中、西部具有资源优势
D.中、西部较东部具有区位优势
5.下列关于三大经济地带相关内容的排序,正确的是()
A.包括的省级行政区数目:东部中部西部
B.面积:东部中部西部
C.人口:东部中部西部
D.国内生产总值:西部中部东部
环渤海经济圈作为我国东部沿海的重要经济区域,正在迅速崛起。读图完成5~6题。
5.图中阴影区域是我国重要的商品棉基地,其棉花生长的有利气候条件是()
A.地势平坦开阔 B.土壤深厚肥沃
C.降水丰富,水源充足 D.光热条件好,雨热同期
6.青岛、大连、天津吸引外资企业纷纷落户,其共同的优势区位条件是()
①水陆交通便利 ②劳动力廉价优质 ③接近原料和零部件产地 ④水源、动力充足 ⑤市场前景广阔
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①②⑤
7.西部经济地带发展的优势是()
A.气候湿润,雨热同期
B.低平的丘陵和平原地形
C.丰富的能源和矿产资源
D.濒临海洋,对外交往便利
五.教学反思:
教师:
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结,强调中国三大经济地带的区域差异的重要性
教师:
教师对学生做练习的情况进行分析并答疑
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