当前位置:查字典地理网 >地理教学 >方法与设计 >《褶皱山》教学设计优秀范例
【课程标准】
1.以褶皱山为例,分析内外力作用对地表形态的影响;
2.了解褶皱的概念,认识褶皱山的形成和基本形态特征。
【教学目标】
知识和技能:
了解褶皱和褶皱山的概念和基本形态,掌握正确判断背斜和向斜的方法, 并应用到实际的生活中。
过程与方法:
阅读褶皱示意图,分析褶皱成因及地貌表现,培养学生读图,分析问题和解决问题和理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观:
学生能应用所学知识解释山地的形成原因,认识自然界的事物是不断发展变化,但是有规律可循,可以被认识的。
【教学重难点】
岩层分布不完整情况下:背斜,向斜的判别
【教学方法】
探究法
白板,flash动画
【教学过程】
教学设计
教师活动
学生活动
褶
皱
山
【引入】播放ppt褶皱山脉岩层的图片和世界名山,看图引导学生,提起学生的学习热情,让学生们做生活中的有心人,在生活中发现地理现象。
【设问】当你们看到这些自然景观是有没有产生疑惑呢?这些山是怎么形成的,岩层为什么是这个样子呢?这节课我们就来探究一下,刚才看到的其中一种山地的形成原因。播放ppt “褶皱山”
【进入重点】
1.引导学生观看图片
2.播放ppt里的动画:沉积岩形成 提问:问题1
提问:问题2
追问;
3.播放ppt中的动画
讲解;
播放ppt引导学生认图;
4.这部分是重点也是难点:
播放ppt 中的动画 进行探究,引入岩层再次在外力作用下的情况,及地貌的变化;
讲解;
5 .探究1
探究2
6.小结:对一节课进行总结
学生读图
学生思考完后回答问题
学生看动画,从动画中获取地理信息
并思考问题,思考后回答
学生读图
学生认图,引起思维冲突,读图,分析岩层和岩层的变化的原因。
判断内外力作用下地貌的形态
学生学以致用运用到实际生活
【板书设计】
内力作用——褶皱山——背斜成山
向斜成谷
外力作用——背斜成谷——判断——新老关系
向斜成山
意义——找矿,找水,工程——找矿
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